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0-6岁宝宝自我保护最全指南

  在新生儿阶段,宝宝只能通过听觉与触觉感受身边的事物,渐渐地他们会通过把东西抓在手中或是放入口中等方式,开始扩张探索的范围。林宜正医师也提到,随着年龄的增长去触发他们对环境的认知是很重要的。

  2~3个月大的宝宝,是通过抓握和接收声音的方式感受外在环境,因此家长可以通过触觉游戏、听觉游戏和宝宝互动。

  4~6个月则可以通过口腔刺激的方式,因此,在这个阶段,家长可以逐渐尝试多样化的辅食,避免口腔敏感问题。而在1岁的阶段,则可以开始通过简单的词汇,增加认知能力,加深对周围人、事、物的记忆。从孩子2岁开始,他们渐渐地会通过简短字句表达想法,但这个时期的孩子,口语、记忆发展才逐渐成熟,因此他们只能记得部分发生过的事情。

  3~4岁的孩子,已经可以明确地表达自己的需求,与他人沟通,但这个阶段的孩子多是以自我为中心,较不懂如何与人互动。除此之外,孩子也有较强的模仿能力,但在自身身体的认知上,则处于可以明确学习并且描述器官的阶段,此时孩子对男女性别开始有不同的认知。建议家长可以从这个阶段开始,带孩子认知自己的身体以及周遭环境,或是提高对熟人、陌生人、环境的警惕性。

  而处于5~6岁阶段的孩子,则是个性养成很重要的一个时期,也会开始接纳旁人不同的意见,这时建议父母可以用不同的教养策略,来慢慢引导孩子。

  分层教育·很重要!

  事实上,大部分学龄前的孩子学习和模仿能力都很强。家长在这个阶段不仅要耐心教导,也必须以身作则当榜样,以防孩子效仿,留下不好的习惯。而家长在对小朋友进行危险概念教育的过程中,了解孩子的身心发展是很重要的一环。家长必须依据他们的身心发展特点,设身处地地替孩子建立正确且适合的自我保护概念。

  2岁以前

  孩子在2岁以前已经开始学走路、探索世界,虽然语言发展尚未成熟,但事实上他们可以大致听懂禁止的指令。台北市私立浩恩幼儿园园长马文华表示,建议在危险的地方贴上禁止的标示,让他们建立危机意识。家长除了可以通过这种方式,也可以搭配严肃的表情,既有效地让他们了解其中的危险性,也可以让他们在脑中留下深刻的印象。

  2~3岁

  在这个阶段,孩子会容易对身边的事物感到好奇,遇到新鲜的物品会想直接动手,这时候家长除了要时时刻刻跟在一旁,更重要的是当孩子做出危险动作时,可以及时阻止,并以严肃的口气,让他们知道事情的危险性。此阶段的孩子好奇心强,年纪相对较大的孩子外出时很难约束,他们常常在大人转身不注意的时候,被玩具或是新奇的事物所吸引而溜走。因此,建议家长在外出时随时叮嘱孩子不可以单独行动。

  3~4岁

  3~4岁的孩子在语言发展和沟通能力上已经较好,医生建议这个时候发生危险行为除了要以严肃的态度制止他们当下的行为并带离现场外,也必须通过引导的方式教导,避免下次再做出相同的行为。相较于2~3岁的孩子,3~4岁孩子理解能力较强,平时家长可以通过阅读绘本与说故事的方式教导孩子,在说故事的过程中,告诉他们事情的前因后果,帮孩子建立自我保护的概念。

  
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